Rutinas de pensamiento

Con esta actividad vamos a trabajar círculos de puntos de vista.
OBJETIVOS
Utilizar el calendario.
Encontrar una fecha siguiendo pistas.
CONTENIDOS
El calendario. Selección de una fecha por  descarte y situarla en el calendario.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conoce los meses y los días de la semana.
Sitúa los meses y los días de la semana en el calendario.
Representa gráficamente un mes dada una tabla.
Encuentra una fecha siguiendo pistas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
- Se organiza al alumnado por parejas y hacemos un repaso oral y apoyándonos en la pizarra del sistema de numeración visto hasta el momento (699) pero sobre todo en la descomposición de unidades, decenas y centenas así como de los números ordinales, pares e impares.
- Cada pareja dispone de un calendario del año en curso. A la vista del mismo van participando y diciendo seguidos los meses, los días que tiene cada uno y que día de la semana empieza y termina.
- Planteamos la actividad: ¿En qué mes y día iremos de excursión?. Por parejas tendrán que ir pensando, aportando cada uno su punto de vista para descartar las opciones erróneas y llegar a la solución. Finalmente copiarán el mes, con todos sus elementos, en la cuadrícula y rodearán el día elegido.
o    Será un mes de 30 días.
o    Será en el sexto mes del año.
o    Será un miércoles.
o    El día tiene dos cifras.
o    El día tiene 1 decena.
o    Es un número par.

- Finalmente entre todos analizamos las distintas soluciones aportadas y razonamos el por qué de la correcta y de las incorrectas.
- Registramos en nuestro cuaderno las dificultades y logros del alumnado.

Unidad didáctica: "MES NUEVO" (matemáticas 2º EP)

OBJETIVOS	BLOQUE	CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Conocer los números hasta el 699. 2. Calcular mentalmente. 3. Realizar sumas y restas. 4. Descubrir la tabla del 2 y del 4. 5. Resolver problemas.	1	- Lectura, escritura, descomposición y comparación de números hasta el 699. - Utilización de estrategias de cálculo mental. - Aplicación del algoritmo de la suma y la resta con llevadas. - Construcción y utilización de las tablas del 2 y del 4. - Relación de  las multiplicaciones con la suma equivalente. - Resolución de problemas con dos operaciones.	1.1. Lee, escribe, descompone y ordena números hasta el 699. 1.2. Inventa números con unas cifras y condiciones dadas. 1.3. Encuentra el número anterior y el posterior. 1.4. Encuentra números que están entre dos números dados. 2.1. Continua series. 2.2. Suma decenas completas a números de tres cifras acabados en cero. 3.1.  Resta con llevadas en las decenas y las centenas. 3.2. Suma con llevadas números de tres cifras. 4.1. Construye las tablas del 2 y del 4. 4.2. Multiplica por 2 y por 4. 5. Averigua los datos intermedios necesarios para resolver un problema.
6. Utilizar el calendario. 7. Encontrar una fecha siguiendo las pistas.	2	- Situación de fechas en el calendario. - Comparación de edades para descubrir qué persona es mayor. - Selección de una fecha por descarte.	6.1. Sitúa fechas en el calendario. 6.2. Compara fechas de cumpleaños y describe qué persona es mayor. 7. Sigue las pistas para encontrar una fecha.
8. Leer enunciados comprensivamente 9. Mantener el cuaderno limpio y ordenado.	5	- Lectura comprensiva de enunciados. - Fomento del respeto de turno de palabra. - Fomento de la autonomía y la limpieza en el trabajo.	8. Lee textos entendiendo la información de los mismos. 9. Cuida el material.
COMPETENCIAS BÁSICAS. - Competencia en comunicación lingüística. - Competencia matemática. - Autonomía e iniciativa personal.
ACTIVIDADES. Actividades iniciales: son actividades de enseñanza que se centran en presentar el tema al alumnado para motivarlo ante los contenidos a trabajar e indagar sobre los conceptos previos. Actividades de enseñanza-aprendizaje: son las fundamentales de la Unidad ya que con ellas el alumnado trabaja todos los objetivos de aprendizaje establecidos para la Unidad Didáctica. Actividades de refuerzo y recuperación: éstas van dirigidas a repasar todos los contenidos de la Unidad para tratar que todo el alumnado adquiera los conocimientos propios de la misma. Actividades finales: se centran en la aclaración de dudas sobre el tema, de dudas en la evaluación del aprendizaje y en la recuperación de los contenidos, si es necesario. Aplicación de los aprendizajes.
METODOLOGIA. Activa y participativa por parte del alumnado a la hora de resolver ejercicios y actividades, a la par que manipulativas a través de diferentes recursos didácticos. Significativa, en donde el docente actúa como guía y mediador con la finalidad que el alumnado establezca relaciones entre los conocimientos y experiencias previas y los nuevos contenidos. El uso de las Tic y la actividad lúdica también son recursos excepcionales para la motivación del alumnado en el momento de adquirir nuevos aprendizajes. El atractivo del juego para ellos les hace aprender de forma divertida y sin darse cuenta, es decir interiorizando los aprendizajes de forma sencilla y sin esfuerzo. La implicación de las familias tiene un papel muy importante en el aprendizaje de sus hijos. Estaremos en contacto con ellas a través de las reuniones trimestrales y entrevistas individuales en donde, en caso de que fuera necesario, daremos recomendaciones de cómo trabajar con sus hijos en determinadas situaciones; otra vía de contacto y esta de forma diaria es la agenda escolar.
RECURSOS. -       Libro de texto: Nos sirve como apoyo de las explicaciones y también como material de estudio para el alumnado. -       Cuaderno de trabajo: Lo utilizamos para reforzar los contenidos. -       Cuaderno atención a la diversidad: fichas fotocopiables para reforzar, repasar  y ampliar los objetivos perseguidos. -       Material de escritura para su uso diario dentro o fuera del aula. -       Material de elaboración propia, en el cual se incluirán todos los objetivos que deben ser alcanzados por el alumnado, comenzando por lo general para finalizar en lo particular. -       Material de uso plástico. -       Material complementario del libro de texto. -       Diferentes instrumentos de cálculo: ábacos, regletas…       -     Ordenadores.
EVALUACIÓN. Continua que nos permita adaptarnos a las necesidades del alumnado, valorar el grado de consecución de los objeticos y reorientar nuestra práctica docente. Trabajo diario de clase: observación y registro de la realización de las tareas, orden y limpieza (50 %). Actitud y hábitos: observación y registro de la conducta, de la actitud y de  la realización de los deberes (20%). Prueba escrita: al final de la unidad en la que se realizarán varias actividades relacionadas con todos los aspectos trabajados (30%). También evaluaremos nuestra práctica docente y la adecuación de todos los elementos de la programación.
TEMPORALIZACIÓN. Del 22 de enero al 4 de febrero.